El impacto de la inteligencia artificial en los alumnos de la PUCP, como se detalla en las entrevistas a los jefes de práctica (JP) Carol Inga Correa y Carolina Mendoza Acosta, muestra una relación directa con el concepto de cibercultura de Levy. En su visión, la cibercultura es una revolución que transforma la manera en que las personas acceden, procesan y comparten la información, lo que se refleja en los cambios que los JPs observan en el uso de herramientas como CHATGPT por parte de los estudiantes. En la perspectiva de Lévy, la cibercultura permite un acceso más amplio y rápido a la información. Los JPs mencionan que muchos estudiantes usan IA para obtener información de manera más eficiente, sobre todo para corregir ortografía o mejorar la redacción. En este sentido, la IA facilita el acceso al conocimiento, pero a la vez plantea problemas sobre cómo los estudiantes se apropian de ese conocimiento. De acuerdo con Inga, la IA puede ser útil para explorar temas, pero su uso desmedido y sin un análisis profundo limita la capacidad de los estudiantes para realizar un trabajo académico completo y enriquecido con fuentes y análisis propios. Además, en los entrevistados se habló acerca de la dependencia y la pérdida del pensamiento crítico. En los entrevistados existe la preocupación por la dependencia de las herramientas de la IA, ya que puede afectar en la autonomía de pensamiento y en la crítica hacia los textos académicos, como señala Mendoza, un estudiante no puede sostener una idea crítica sobre su propio tema es una señal que la IA está reemplazando su lugar de reflexión y crítica. Agregar también que se mencionó acerca de la ética, en ambos entrevistados mencionaron que utilizar la IA para hacer trabajos académicos se corre el riesgo de una falta de honestidad y de presentar un trabajo riguroso, comparándolo con lo que menciona Lévy sostiene que en la cibercultura, el manejo ético de la información es crucial para la construcción del conocimiento. De igual manera, los JPs resaltan que el uso indebido de la IA puede considerarse deshonesto, ya que muchos estudiantes presentan trabajos que no son producto de su propio esfuerzo y creatividad.